Nástroje pro výuku

2.2. Interaktivita během prezentací

Neefektivita prezentace pro zapamatování si učiva částečně plyne z toho, že studenti neudrží pozornost a také z nepochopení prezentovaného. Vkládání interaktivity pomáhá částečně ovlivnit oba tyto faktory. Základním přístupem je vkládání otázek do prezentace. Studenti mohou odpovídat různými způsoby:

• individuálně (nedokáže efektivně postihnout větší množství studentů)
• hlasování pomocí papírových kartiček (vzor kartiček k vytištění najdete zde)
• výhody:
• snadno vytvořitelné a levné
• jednoduše vidíte, kdo, jak hlasoval a vaše reakce můžete individualizovat bez dalšího technického vybavení
• nevýhody:
• management distribuce hlasovacích kartiček (rozdávání ...)
• studenti mají tendenci "opisovat" odpovědi
• lze odpovídat jen A, B, C, D ...
• hlasovací zařízení typu TurningPoint (clickers)
• výhody:
• jednoduché a relativně spolehlivé použití
• přesné percentuální grafické vyjádření, kdo jak hlasoval
• nevýhody:
• management distribuce hlasovacích zařízení
• údržba (baterie, nastavení, software, licence)
• cena (nutná investice a cena údržby)
• spíše jen odpovědi typu A, B, C, D
• hlasování na BYOD (Bring Your Own Device), nejčastěji na mobilních telefonech
• výhody:
• bez údržby
• bez investic
• možnost různých druhů hlasování (včetně psaní volného textu, přiřazování, použití multimédií)
• nevýhody:
• nutný přístup k wifi
• potřeba použití nějaké online služby, která vlastní hlasování umožní (např. Socrative, PollEverywhere ...)

Alternativně můžeme do prezentace vložit diskusní způsoby výuky jako je metoda Think-Share-Pair (viz další kapitola).